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Quels sont le axes de progrès souhaitables?

En matière de relations aux intervenants

 

Assouplir la règle du 4A3 et des 350km, surtout pour cetaines spécialités où le nombre d'intervenants experts est réduit au niveau national.

Développer une stratégie nationale de relations aux intervenants (communication via newsletter, par exemple)

Simplifier et rendre plus lisible, compréhensible l'instruction et la charte des intervenants

Formation des nouveaux intervenants (sorte de DAPNA) avec une forte incitation à la formation continue sur les outils pédagogiques. Formations communes à l'ID.

Campagne de communication pour tenir informé les intervenants des évolutions de l'établissement. Attention à ne pas perdre trop d'intervenants en raison des choix budgétaires

pour une meilleure prise en compte des retours intervenants : un applicatif type Applicrea

davantage impliquer les formateurs en amont dans nos projets pour développer la motivation

identifier des territoires où la fréquence de stage y est importante pour y entreposer du matériel (territoires ruraux)

La politique tarifaire est en décalage avec les pratiques du secteur privé, arriver à réduire les écarts.

Alléger le processus de recrutement des nouveaux intervenants. Procédure trop administrative qui est un frein pour les interventions ponctuelles.

Réduire le délai de paie et le remboursement des frais de déplacement pour maintenir notre vivier de formateurs et ne pas les mettre en difficulté financière (régie et cabinets).

Se réunir régulièrement (équipe CNFPT et intervenants) pour échanger et faire évoluer les pratiques et s'adapter rapidement, homogénisation des contenus et modalités pédagogiques.  

Arrêter de vouloir faire systématiquement des économies et de changer les règles du jeu régulièrement

Proposer l'accès à l'espace documentaire aux intervenants via interne (Portail documentaire).

Associer le réseau des documentalistes aux travaux en relation avec les intervenants.

Proposer une newsletter Espace de coopération, dédiée aux intervenants Hauts de France.

Responsabiliser encore plus les intervenants sur le respect des délais pour l'envoi des programmes et des supports de formation

Echanges de pratiques entre formateurs. Transfert de bonnes pratiques.

Mettre en valeur le travail des intervenants pour qu'ils puissent en faire un atout sur leur CV. (cercle vertueux)

Faire que les équipes du CNFPT soient formées à la pédagogie pour entamer un dialogue interactif, voire un soutien/conseil, avec les intervenants. (rédaction d'un scénario pédagogique, soutien à la pédagogie...).

Créer une communauté d'intervenants qui tienne compte des différents niveaux et modes d'implication.

Construire avec eux un plan d'action de formation des intervenants à l'échelle des HDF multiforme : distanciel, présentiel, formel, informel. Vigilance que ce plan soit commun aux délégations et à l'INSET.

Homogénéiser (dans la pratique) les tarifs de rémunération entre structures pour des interventions identiques

créer des temps pour prendre en compte le côté humain de la relation intervenants et cnfpt.

 

Avoir un accès à l'espace intervenant pour les AF pour consulter les profils et anticiper, en lien avec les CF, sur les besoins. Avoir connaissance des taux de rémunération appliqués pour un même intervenant dans d'autres délégations afin d'harmoniser les pratiques.

Donner plus de visibilité et communiquer plus sur les missions, savoir-faire du CNFPT auprès du grand public et des expetts susceptibles d'intervenir dans l'établissement. Communication cibléee dans la presse spécialisée autour des différentes thématiques de formation proposées par le CNFPT; Développer, élargir le réseau potentiel des intervenants susceptibles de répondre aux formations "expertes" et attendus par le public. Intégrer les intervernants à notre projet d'établissement afin de développer des idées nouvelles et renouveler ou élargir le vivier de formateurs.

Afin d'animer un réseau de formateurs vacataires , un référent de réseau pourrait être nommé.

Harmoniser les rémunérations.

Les impliquer dans les innovations, concernant les formations dont ils auront la charge.

Créer des temps d'échange.

Dans le cadre des nouvelles méthodes et techniques pédagogiques impliquant l'intervenant, obligation de présence aux journées de formation proposées par le CNFPT  (utilisation, valorisation de l'innovation CNFPT auprès des agents).

 

 

 

 

 

 

 

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