• Introduction
• Présentation de Sol France
• Présentation de la recherche
• Les valeurs et bénéfices
• Le chercheur collectif
• Epistémologie du chercheur collectif
• Revue de la littérature sur l'organisation apprenante
• Problématique et Co-Design de la recherche
• Récit du chercheur collectif
• Co-initier
• Co-initier Intention commune et intentions personnelles
• Co-initier Hypothèses de recherche
• Co-initier Constitution du groupe
• Co-initier : Cadre, contraintes et limites
• Co-initier : cadre de fonctionnement du groupe
• Co-sentir
• Co-sentir : observation, partage du vécu
• Co-sentir : contenu
• Co-sentir : voix du jugement, voix de la peur, ...
• Ce que je laisse partir, ce que j'abandonne
• Presencing
• Presencing : je me connecte à moi, qu'est-ce qui m'appelle profondément dans cette expérience ? Ma place ?
• Presencing : Collectivement, en quoi cette expérience nous permet-elle de contribuer au monde ? à la transformation des entreprises ?
• Presencing : journaling
• Ce qui émerge, ce que je laisse venir
• Co-créer
• Co-créer : ma contribution au collectif
• Co-créer : processus de co-création
• Co-créer : prototypage
• Co-évoluer
• Co-évoluer : comment pérenniser la démarche ?
• Co-évoluer : la boucle d'apprentissage, retour d'expérience et ajustement
• Co-évoluer : conséquences pour la recherche action SOL
• Co-évoluer : les facteurs clés de succès
• Les entretiens
• Les niveaux d'apprenance
• Description du corpus des entretiens
• Entretiens : analyse du codage ouvert
• Etude de cas - L'interculturalité de l'apprenance
• Entretiens : Processus d'apprenance
• Entretiens : Processus d'apprenance au niveau mundo
• Entretiens : Processus d'apprenance au niveau macro
• Processus d'apprenance au niveau méso
• Processus - Etre concret
• Processus méso - La dimension apprenante de l'interculturel
• Processus méso - L'apprenance collective
• Processus meso - la culture du feedback
• Etude de cas - Les espaces de l'apprenance
• Processus méso : Les acteurs accompagnant l'apprenance et les apprenants
• Décliner la vision stratégique de l'entreprise
• Entretiens : Place de l'initiative
• Entretiens : Processus d'apprenance au niveau micro
• Etude de cas: L'apprenance: une discipline de vie
• Etude de Cas : apprentissage transformationnel
• Etude de cas - Les temporalités de l'apprenance
• Etude de cas - les rituels d'apprentissage - cas 1
• Etudes des Cas - les rituels d'apprentissage -cas 2
• Etude de cas écosystème d'apprentissage
• Etude de cas - L'accélération de l'apprenance
• Etude de cas - L'urgence sanitaire et l'apprenance
• Etude de cas - Les artefacts, traces physiques de l'apprendre
• Etude de cas - Faire confiance pour donner confiance
• Etude de cas -Prendre du recul - se donner le temps de la prise de recul
• Etude de cas - Facteurs déclencheurs de l'apprenance
• La matrice de l'organisation apprenante
• Cartographie des pratiques
• Cartographie des pratiques : définition de la maturité des organisations
• Cartographie des pratiques : radar 5D des organisations apprenantes sur l'apprenance
• Cartographie des pratiques : portrait robot de(s) l'organisation apprenante
• Cartographie des pratiques : bénéfices et points de vigilances, valeurs
• Conclusion
• Valeur et bénéfices du chercheur collectif
• Bibliographie
• Bibliographie et webographie
• Questionnaire d'enquête
• Glossaire
• Les Forces de Caractères des apprenants

Webographie

https://www.mindmeister.com/1544049555?t=2tD8cFGrYZ

https://ferme.yeswiki.net/chercheurcollectif/?Ressources

https://www.solfrance.org/post/histoire-du-chercheur-collectif-denis-cristol-et-eric-mellet

https://www.strategie.gouv.fr/publications/organisations-travail-apprenantes-enjeux-defis-france

https://www.ottoscharmer.com/

https://mitsloan.mit.edu/faculty/directory/peter-m-senge