• Introduction
• Présentation de Sol France
• Présentation de la recherche
• Les valeurs et bénéfices
• Le chercheur collectif
• Epistémologie du chercheur collectif
• Revue de la littérature sur l'organisation apprenante
• Problématique et Co-Design de la recherche
• Récit du chercheur collectif
• Co-initier
• Co-initier Intention commune et intentions personnelles
• Co-initier Hypothèses de recherche
• Co-initier Constitution du groupe
• Co-initier : Cadre, contraintes et limites
• Co-initier : cadre de fonctionnement du groupe
• Co-sentir
• Co-sentir : observation, partage du vécu
• Co-sentir : contenu
• Co-sentir : voix du jugement, voix de la peur, ...
• Ce que je laisse partir, ce que j'abandonne
• Presencing
• Presencing : je me connecte à moi, qu'est-ce qui m'appelle profondément dans cette expérience ? Ma place ?
• Presencing : Collectivement, en quoi cette expérience nous permet-elle de contribuer au monde ? à la transformation des entreprises ?
• Presencing : journaling
• Ce qui émerge, ce que je laisse venir
• Co-créer
• Co-créer : ma contribution au collectif
• Co-créer : processus de co-création
• Co-créer : prototypage
• Co-évoluer
• Co-évoluer : comment pérenniser la démarche ?
• Co-évoluer : la boucle d'apprentissage, retour d'expérience et ajustement
• Co-évoluer : conséquences pour la recherche action SOL
• Co-évoluer : les facteurs clés de succès
• Les entretiens
• Les niveaux d'apprenance
• Description du corpus des entretiens
• Entretiens : analyse du codage ouvert
• Etude de cas - L'interculturalité de l'apprenance
• Entretiens : Processus d'apprenance
• Entretiens : Processus d'apprenance au niveau mundo
• Entretiens : Processus d'apprenance au niveau macro
• Processus d'apprenance au niveau méso
• Processus - Etre concret
• Processus méso - La dimension apprenante de l'interculturel
• Processus méso - L'apprenance collective
• Processus meso - la culture du feedback
• Processus méso : Les acteurs accompagnant l'apprenance et les apprenants
• Décliner la vision stratégique de l'entreprise
• Entretiens : Place de l'initiative
• Entretiens : Processus d'apprenance au niveau micro
• Etude de cas: L'apprenance: une discipline de vie
• Etude de Cas : apprentissage transformationnel
• Etude de cas - Les temporalités de l'apprenance
• Etude de cas - les rituels d'apprentissage - cas 1
• Etudes des Cas - les rituels d'apprentissage -cas 2
• Etude de cas écosystème d'apprentissage
• Etude de cas - L'accélération de l'apprenance
• Etude de cas - Les espaces de l'apprenance
• Etude de cas - L'urgence sanitaire et l'apprenance
• Etude de cas - Les artefacts, traces physiques de l'apprendre
• Etude de cas - Faire confiance pour donner confiance
• Etude de cas -Prendre du recul - se donner le temps de la prise de recul
• Etude de cas - Facteurs déclencheurs de l'apprenance
• La matrice de l'organisation apprenante
• Cartographie des pratiques
• Cartographie des pratiques : définition de la maturité des organisations
• Cartographie des pratiques : radar 5D des organisations apprenantes sur l'apprenance
• Cartographie des pratiques : portrait robot de(s) l'organisation apprenante
• Cartographie des pratiques : bénéfices et points de vigilances, valeurs
• Conclusion
• Valeur et bénéfices du chercheur collectif
• Bibliographie
• Bibliographie et webographie
• Questionnaire d'enquête
• Glossaire
• Les Forces de Caractères des apprenants

Entretiens : analyse du codage ouvert

Démarche de codage

Quel est le sens de tout ça ?
Au-delà de la retranscription de nos entretiens, la relecture croisée et le codage constituent un préalable pour notre week-end d’écriture. Afin d'avoir une matière en partage et un corpus pré-organisé. 

Qu'est-ce que le codage ouvert ?
Vous lisez toute la retranscription de l’entretien et vous étiquetez (codez) des fragments de texte. Ces codes indiquent quel est le thème principal. 
La démarche est de ne rien chercher et de laisser émerger un thème derrière ce qui est dit.

Le codage collectif a necessité une organisation dédiée. 

Un outil de sondage "doodle" a été détourné par des membres du chercheur collectif, pour le transformer en outils de pilotage du codage ouvert. La démarche a été formalisée sur le wiki du chercheur collectif :  

En pratique, comment fait on le codage ouvert d'un entretien ?

• Sélectionner l'entretien, que vous allez coder (pas les vôtres) en répondant au sondage 
• Les entretiens retranscrits sont disponibles sur le Google Drive de SOL. 
• Ouvrir un entretien retranscrit dans Googledoc avec votre compte personnel Google
• Grâce à la fonction «commentaire», faites une proposition de code
• * Sélectionner le texte,que vous souhaitez coder
• * Ajouter un commentaire (code) en commençant par vos initiales et un numéro, qui permettra d'identifier le codage de manière unique
• * Attention !!! Pour que le commentaire (code) soit enregistré, il faut valider la case bleue

Cette étape de codage s'est déroulée au cours du mois de juin. 

Nombre d'entretiens codés

36 (?) entretiens on été codés par au moins une personne sur les 60, soit plus de 50%, (20 par 2 personnes). 

Résultats

Les principaux thèmes suivants ont été identifiés 

Thèmes