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SOL France - Organisation apprenante

Processus méso - La dimension apprenante de l'interculturel

Le processus d'apprenance a une visée plus large qu'une étude de cas et s'attache à décrire un processus une manière d'apprendre invariante quelque soit le contexte.

 

Titre du processus 

 

Déclencheur : C'est la création d'une nouvelle fillière d'enseignement secondaire bilingue. 

 

Description des étapes du processus

- avec qui : Avec des équipes d'origines, de cultures différentes qui doivent créer une filière bilingue et pluridisciplinaire. 

- avec quoi : 

D'abord, il s'agit de prendre conscience de ses propres schémas mentaux. Ensuite de les questionner et les remettre en cause. Pour construire enfin, un nouveau cadre de réference. 

J'ai conscience que l'autre ne penses pas comme moi. Je l'accueil avec bienveillance. Nous créeons ensemble un langaguage commun : "on apprends une autre langue, mais aussi une autre culture. Cela ouvre l'horizon. C'est une expérience unique" (ENT9)

L'agence de l'espace influence l'apprenance interculturelle grâce à des espaces , des bureaux communs communs. Cela permet de faciliter les  transmissions d'informations, de méthodes de pratiques :"grâce aux bureaux communs, grâce à cette proximité, les collaborateurs apprenent ensemble, se transmettent des idées, des méthodes qui peuvent leur permettre d'avancer." (ENT9)

Des apprentissages informels fortuits qui sont non attentionnellement recherchés. Ils sont réalisés dans une activité en dehors du domaine professionnel. "on se voit en dehors de l'école et c'est trés riche"( ENT9) 

C'est voir les autres commes des alliés. la relation de confiance entre les uns et les autres. 

Avec l'aide de :

- résultat

 

Un processus d'apprenance est étayé par des articles de recherche

Article OUI qui atteste la réalité du processus

Article NON qui limite la portée du processus

 

Lien avec les 5 disciplines

Cela fait prendre conscience de ses propres modèles mentaux. Cela permet de pouvoir les questionner. 

 

Voir entretien 14, le cas HEC et la rubrique plus haut sur l'interculturalité de l'apprenance

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